کراچی بورڈ آف انٹرمیڈیٹ ایجوکیشن (BIEK) کے امتحانی نتائج کے حوالے سے موجودہ تنازعہ پورے ملک میں ہمارے امتحانی نظام کے بارے میں بہت سے شبہات کو جنم دیتا ہے۔ ایک سیاسی جماعت نے الزام لگایا ہے کہ بڑی تعداد میں طلباء کو غلط طور پر ناکام قرار دیا گیا ہے اور اس کی ایک آزاد ادارے سے تحقیقات کرنی چاہیے۔ حقیقت یہ ہے کہ ایک ایماندار تحقیقات کی ضرورت ہے تاکہ ہمارے سرکاری شعبے کے امتحانات کا جو مذاق بن چکا ہے اسے بے نقاب کیا جا سکے۔ نہ ہی غیر ملکی اسکول کے چھوٹنے والے امتحانات کے تضاد پر کبھی بات کی جاتی ہے۔ گزشتہ دو دہائیوں میں ابھرے دو نجی امتحانی بورڈز کی ضرورت کو بھی کبھی واضح نہیں کیا گیا۔ چونکہ امتحانات پاکستان میں بچوں کو دی جانے والی تعلیم کی کیفیت کا تعین کرنے کا اہم معیار ہیں، اس لیے ان کی نظراندازی اس غریب تعلیم کو چھپانے کے مترادف ہے جو ہمارے اسکولوں میں ہورہی ہے۔ آئیے پہلے اپنے مقامی میٹرک اور انٹرمیڈیٹ امتحانی بورڈز پر نظر ڈالتے ہیں۔ ملک میں ان کی تعداد 28 ہے — سندھ میں اکیلے آٹھ ہیں۔ ہر صوبہ اپنے بورڈز کا انتظام کرتا ہے، جبکہ وفاقی بورڈ اسلام آباد کیلئے ہے، اگرچہ اس کا دائرہ کار پاکستان بھر کے ان اداروں تک بھی پھیلا ہوا ہے جو اس سے وابستہ ہیں۔ قارئین کو یہ اندازہ دینے کے لیے کہ بورڈز کیسے کام کر رہے ہیں، میں کراچی کے بورڈز پر توجہ دوں گا، جن کا مجھے ذاتی تجربہ ہے۔ 2024 میں، تقریباً 167,امتحاناتکاٹیسٹنگ000 طلباء نے اپنے میٹرک کے امتحانات میں شرکت کی؛ 80 فیصد سے زیادہ پاس ہوئے۔ 88,000 سے زیادہ طلباء نے اپنے انٹرمیڈیٹ امتحانات میں شرکت کی، لیکن نصف سے بھی کم نے اپنے تمام پیپرز پاس کیے۔ (یہ نتائج BIEK کی ویب سائٹ سے ہٹا دیئے گئے ہیں)۔ ایک گروہ کے لیے امتحانات بچوں کا کھیل لگتے تھے، جبکہ دوسروں کے لیے یہ ایک مشکل چیلنج بن گیا۔ تعجب نہیں کہ میڈیکل کالج کے داخلے کے امتحانات کے نتائج اتنے خراب تھے۔ غیر ملکی امتحانات ہمیں دو طبقوں میں تقسیم کر رہے ہیں۔ ظاہر ہے کہ مذکورہ دو بورڈز اپنا کام نہیں کر رہے ہیں۔ علامتی شواہد سے پتہ چلتا ہے کہ ناجائز طریقوں کا استعمال عام ہے، امتحانات سے پہلے سوال کے پیپر لیک ہو جاتے ہیں، طلباء "فرہاں"، موبائل فون اور کتابیں بھی امتحان کے ہالوں میں لے جاتے ہیں، اور ممتحنین کی مدد سے نمبرز تبدیل کر دیے جاتے ہیں، جن کے ہاتھ اس مقصد کے لیے خوبصورتی سے چکنائی دی جاتی ہے۔ وزراء اور دیگر افسران کی جانب سے نصاب کے کسی حصے کو پیپر کے دائرہ کار سے خارج کرنے یا نشان لگانے میں نرمی برتنے کے احکامات پر کوئی کیسے ردِ عمل ظاہر کرے گا؟ کئی دہائیاں پہلے، میں ایک سابق کنٹرولر آف ایگزام سے ملا تھا جس نے مجھے بتایا تھا کہ اس نے استعفیٰ دے دیا تھا کیونکہ اسے ایک سیاسی جماعت کی جانب سے جان کا خطرہ تھا جس نے اس سے ایک خاص ذات کے امیدواروں کو پاس کرانے کی خواہش کی تھی تاکہ انہیں نوکریاں مل سکیں۔ انٹرمیڈیٹ بورڈ نے اپنی ویب سائٹ (بعد میں واپس لے لی گئی) پر درج کیا تھا کہ 189 طلباء کو ناجائز طریقے سے پکڑا گیا تھا؛ 89 کو اپنے موبائل فونز کا استعمال کر کے دھوکا دیتے ہوئے پایا گیا تھا؛ اور چھ افراد کو امتحان کے امیدوار کی نقلی کرتے ہوئے پایا گیا تھا۔ ہمارے سرکاری بورڈز کی خراب حالت کو دیکھتے ہوئے، یہ عجیب نہیں ہے کہ اشرافیہ کے بچوں کی ضروریات کو پورا کرنے والے نجی اسکول O- اور A- لیول کے امتحانات کی جانب بڑھ رہے ہیں۔ ان غیر ملکی امتحانات کے بارے میں میرے اہم تحفظات دو ہیں۔ پہلا، یہ معمولی ذرائع والے لوگوں کی پہنچ سے باہر ہیں۔ دوسرا، یہ امتحانات ہمیں دو طبقوں میں تقسیم کر رہے ہیں، جو ہمارے معاشرے کی مطلوبہ خصوصیت نہیں ہے۔ یہ رپورٹ کیا گیا ہے کہ 2024 میں تقریباً 60,000 طلباء نے اپنے O- اور A- لیول کے امتحانات میں شرکت کی۔ ہر بچے کو تقریباً 240,000 روپے امتحانی فیس کے طور پر ادا کرنا پڑے۔ مجموعی طور پر، ملک نے تقریباً 14.4 ارب روپے غیر ملکی کرنسی میں خرچ کیے۔ منطقی طور پر، اس کی کوئی توجیح نہیں ہو سکتی۔ آغا خان یونیورسٹی امتحانی بورڈ (AKUEB) خوش قسمتی سے غیر ملکی بورڈز کے متبادل کے طور پر ابھرا ہے۔ یہ 2007 سے کام کر رہا ہے، اور اس کی کارکردگی اچھی پائی گئی ہے۔ یہ ایک میٹرک بورڈ کے طور پر شروع ہوا لیکن اس نے اپنے ایجنڈے میں انٹرمیڈیٹ امتحان کو بھی شامل کر لیا ہے۔ اس نے اپنے کردار کو خالص امتحانی ادارے سے ایک ایسے ادارے میں بھی بڑھایا ہے جو وابستہ اسکولوں کے اساتذہ کو اپنی مدد فراہم کرتا ہے۔ اس کا تازہ ترین اقدام علم کی منتقلی کو ڈیجیٹل طریقے سے آسان بنانے کے لیے نالج پلیٹ فارم کے ساتھ ایک ایم او یو کرنا ہے۔ چونکہ ہماری تعلیم کی خراب حالت میں ایک اہم عنصر اساتذہ کی عدم موجودگی یا خراب تربیت ہے، اس لیے نالج پلیٹ فارم کو شامل کرنا ایک امید افزا اقدام لگتا ہے۔ تین سال پہلے، بلوچستان ہائی کورٹ نے کچھ مقامی بورڈز کو AKUEB سے رہنمائی حاصل کرنے کا حکم دیا تھا، جو اس کے معیارات کی سرکاری منظوری کے مترادف ہے۔ مزید اسکولوں کو اس سے وابستہ کرنے کی ضرورت ہے۔ ضیاء الدین بورڈ ابھی بھی بہت کم عمر ہے جس پر تبصرہ کیا جا سکے۔ حقیقت یہ ہے کہ اگر پاکستان میں تعلیم کو تبدیل کرنا ہے تو اس کے لیے ایک کثیر پہلوئی نقطہ نظر کی ضرورت ہے۔ اگر اصلاح کو اثر انداز ہونا ہے تو صرف ایک شعبے کو حل کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔