تعلیمکازوالسال کے اختتام کے قریب آتے ہوئے، 2024ء میں تعلیم کے شعبے میں بڑے رجحانات اور پیش رفت کا جائزہ لینا ضروری ہے۔ میں نے چھوٹی سطح کی اور پائلٹ پہلوں کے مقابلے میں وسیع پیمانے پر اثر والے واقعات کو ترجیح دی ہے۔ ہم نے برسوں پہلے پورے شہر میں دنوں تک موبائل فون کی سروس معطل کرنے کو معمول بنا لیا تھا۔ اس سال حکومت نے 250 ملین لوگوں پر بغیر کسی منصوبہ بندی کے سینسر شپ کے آلات کا بیٹا ٹیسٹ کرنے کا فیصلہ کیا، جس سے بلانکٹ اور منتخب دونوں قسم کی سروسز — ایکس، وی پی این، یہاں تک کہ واٹس ایپ — معطل ہوگئیں۔ اختلالات اتنے خراب تھے کہ سال کے شروع میں حکومت کے وفادار سوشل میڈیا اکاؤنٹس بھی خاموش ہوگئے یا رخ بدل گئے۔ انٹرنیٹ کے اختلالات تعلیم کے لیے کیوں اہم ہیں؟ جبکہ کووڈ نے اسکول بند کرنے کی ضرورت پیش کی، اس سال انہیں پہلی ترجیح کا آلہ بنا دیا گیا، چاہے وجہ سیاست ہو، گرمی کی شدت ہو یا آلودگی۔ اس کی بہانہ سازی یہ کی گئی کہ کلاسز "آن لائن" منتقل کر دی گئی ہیں، لیکن ان کا کتنا مؤثر طریقے سے انعقاد کیا جاتا ہے — اکثر مختصر نوٹس پر اور واٹس ایپ پیغامات کی شکل میں — مشکوک ہے۔ اس سال، انتظامی ریاست کی خودمختار یونیورسٹیوں کے معاملات میں مداخلت جاری رہی اور اس سے زیادہ خرابی پیدا ہوئی۔ اس سال کے کافی بعد تک پنجاب اور کے پی میں درجنوں سرکاری یونیورسٹیاں مستقل طور پر مقرر کردہ وائس چانسلرز کے بغیر کام کر رہی تھیں۔ 2024ء کے انتخابات کے فوراً بعد، ہم نے کے پی اور پنجاب میں متعلقہ وزرائے اعلیٰ اور گورنروں کے درمیان ایک کھیل دیکھا۔ سیاست کا تعلیمی اداروں میں داخل ہونا کوئی نئی بات نہیں ہے، لیکن وائس چانسلرز کی تقرریوں کی لڑائی پریشان کن تھی۔ اس مہینے، کے پی یونیورسٹیز (ترمیمی) ایکٹ، 2024ء کی منظوری سے وائس چانسلرز کی تقرری کا اختیار وزیر اعلیٰ کو مل گیا۔ یہ یونیورسٹیوں پر زیادہ بیوروکریٹک کنٹرول اور سیاسی مداخلت کی اجازت دیتا ہے، جو رجسٹرارز، ڈینز وغیرہ کی تقرریوں تک پہنچ جاتا ہے۔ وائس چانسلرز مؤثر طریقے سے صوبائی سیکرٹری کو رپورٹ کریں گے۔ بلوچستان میں اس طرح کے ترمیم کی تجویز، جس کی وائس چانسلرز نے شدید مخالفت کی تھی، پیش کی گئی ہے۔ دریں اثنا، کے پی میں 14 سرکاری یونیورسٹیاں غیر قابل عمل قرار دے دی گئی ہیں اور یا تو بند کر دی جائیں گی یا دوسری یونیورسٹیوں میں ضم کر دی جائیں گی۔ اس مقابلے میں آگے بڑھنے کے خواہشمند، سندھ کی کابینہ نے سندھ یونیورسٹیز اینڈ انسٹی ٹیوٹس لا ایکٹ، 2018ء میں ترمیم کی مسودہ منظوری دے دی ہے، جو اگر سندھ اسمبلی کی جانب سے منظور ہو جاتی ہے تو گریڈ 21 کے بیوروکریٹ کو وائس چانسلر مقرر کرنے کی اجازت دے گی۔ یہ پنجاب کو اسی طرح کی ترمیم کرنے کی ترغیب دے سکتا ہے۔ اعلیٰ تعلیم میں سب سے مستقل بات چیت سرکاری یونیورسٹیوں کے لیے مسلسل دعوت تھی، جو اب بھی بھاری سبسڈی پر چل رہی ہیں، کہ وہ مالی طور پر خود کفیل ہو جائیں کیونکہ حکومتیں ان کی حمایت کرنے کے لیے مزید پرعزم نہیں ہیں۔ حکومتیں یونیورسٹیوں سے اپنی وسائل پیدا کرنے کی درخواست کر رہی ہیں، لیکن وہ رسیاں نہیں ڈھیلی کر رہی ہیں جو وائس چانسلرز کے ہاتھ پیچھے باندھے ہوئے ہیں۔ اس کا مطلب یہ ہے، لیکن سیاسی ردعمل کے خوف سے کوئی بھی اسے واضح نہیں کرنا چاہتا، فیس میں اضافہ کرنا اور/یا اپنی زمین کا کچھ حصہ بیچنا ہے۔ بعد والے معاملے پر، سرکاری یونیورسٹیاں مختلف درجے پر اس سمت میں اکسائی جا رہی ہیں، اس بات پر منحصر ہے کہ نجی پارٹیوں کی نظروں میں ان کی زمین کتنی قیمتی ہے۔ اعلیٰ تعلیم کے گفتگو میں ایک اور اصطلاح حال ہی میں شامل ہوئی ہے "وقف فنڈ"، لیکن اس کی تاسیس، بحالی اور ترقی سے متعلق بہت کم سمجھ ہے۔ اس کے بجائے، بہت سے لوگوں کو توقع ہے کہ انہیں تیار شدہ پیسے کا ڈھیر مل جائے گا۔ زمین پر کوئی ایسا اقدام نہیں کیا گیا ہے جو اس چیلنج کے پیمانے سے ہم آہنگ ہو۔ سالوں سے، کمپیوٹر سائنس انجینئرنگ پروگراموں کی شمولیت کا حصہ لے رہا ہے۔ ہر جگہ انجینئرنگ کے پروگراموں میں دلچسپی میں کمی آ رہی ہے، جس کی وجہ سے کچھ یونیورسٹیاں انجینئرنگ کے شعبے بند کر رہی ہیں۔ نجی یونیورسٹیاں، جو خاص طور پر متاثر ہوئی ہیں، نے پاکستان انجینئرنگ کونسل سے داخلے کے معیار تبدیل کرنے کی درخواست کی ہے جس سے ایف ایس سی پری میڈیکل کے طلباء کو داخلہ مل سکے۔ اس معاملے پر ایچ ای سی نے پی ای سی سے ٹکر لی ہے۔ کمزور داخلے کے تقاضوں سے پاکستانی انجینئرنگ کی قابلیت پر اعتماد اور یقین کم ہو جائے گا۔ اس سال، ہم نے تعلیم کے شعبے میں غلط معلومات کے اثر کو دیکھا جب ایک زیادتی کا الزام (مقصر کے بغیر) نے کئی اداروں میں دنوں تک کیمپس کی زندگی کو تباہ کر دیا۔ آخر میں، ریاست اور نجی میڈیا کی تحقیقات سے یہ ثابت نہ ہو سکا کہ کوئی زیادتی ہوئی ہے۔ احتجاج کرنے والوں کو احساس ہوا کہ انہوں نے جلدی بازی کی اور پیچھے ہٹنے لگے، مقاصد تبدیل کرنے لگے، دعویٰ کیا کہ ان کا احتجاج یونیورسٹیوں میں طلباء کی نمائندگی کی کمی کے بارے میں تھا، لیکن نقصان ہو چکا تھا۔ سندھ میں منظور کردہ قوانین اور اسلام آباد میں عدالتی فیصلے کے باوجود، یونیورسٹیاں طلباء یونینوں کے کام کرنے میں دیر کر رہی ہیں۔ اس سال، ہم نے وزیر اعظم کو دو بار تعلیمی ایمرجنسی کا اعلان کرتے ہوئے سنا، جس سے ترقی پسندانہ سرخیوں کا باعث بنا۔ 2 کروڑ 60 لاکھ بچے اسکول سے باہر ہیں اور بچوں کی تعلیمی سطح یکساں ہے۔ زمین پر کوئی ایسا اقدام نہیں کیا گیا ہے جو اس چیلنج کے پیمانے سے ہم آہنگ ہو۔ ہمارے پاس صرف میڈیا کے لیے بنائے گئے لمحات ہیں جو ذہین بیوروکریٹس کی جانب سے ہیں، جن میں سے کچھ نے میڈیا میں مفید پیروکاروں کی گروہیں تیار کی ہیں اور انہیں اچھے لگنے والی کہانیاں فراہم کر رہے ہیں جو تنقیدی سوچ کے بغیر شائع ہوتی ہیں۔ پنجاب میں، بڑی تعداد میں سرکاری اسکولوں کو عوامی نجی شراکت داری کے نام پر نجی اداروں کو سونپ دیا جائے گا، جو کچھ صورتوں میں کام کرنے کی ثابت ہوئی ہیں۔ تاہم، مجھے کسی ایسے ملک کا یاد نہیں ہے جس کا اسکول کی تعلیم کا شعبہ قابل تقلید ہو اور جس نے سرکاری اسکولوں کو چلانے سے ہاتھ کھینچ لیے ہوں، اسی لیے یہ ہار ماننے کی طرح محسوس ہوتا ہے۔ اگر حکومت اسکولی تعلیم فراہم کرنے سے قاصر ہے، تو اور کیا کرنے سے قاصر ہے؟ کیا یہ اسکولی تعلیم کو کنٹرول کرنے یا نجی اسکولوں کو نصاب بتانے کے اہل ہے؟ کیا یہ بنیادی طبی سہولیات فراہم کرنے کے قابل ہے؟ کیا ایک ایسی حکومت جسے آئینی ذمہ داریاں پوری کرنے سے قاصر ہے، ایک پیچیدہ اور مسابقتی کاروبار جیسے ایئر لائن کی بولی لگانے اور چلانے کے بارے میں بات کر سکتی ہے؟ اگر یہ اسکولی تعلیم فراہم نہیں کر سکتی تو امکانات کیا ہیں کہ یہ اعلیٰ تعلیم کے ساتھ بہتر کام کر سکے گی؟ کب تک سرکاری یونیورسٹیاں نجی ہوں گی؟ گزشتہ سال، باہر جانے والی پارلیمنٹ نے درجنوں نجی یونیورسٹیوں کو چارٹر دینے کی کوشش کی۔ میں اعلیٰ تعلیم کے مقصد کے لیے منتخب نمائندوں کی محنت کو خراج عقیدت پیش کرتا ہوں، لیکن مجھے تعجب ہے کہ اسکولی تعلیم کے مقصد کے لیے اتنی کم کوششیں کیوں کی گئی ہیں جسے ریاست فراہم کرنے کی ذمہ دار ہے۔ ایک حد تک کہنے کی کوشش کی جائے تو، اس کی وجہ یہ ہو سکتی ہے کہ اسکولوں کو چارٹر کی ضرورت نہیں ہے، جس سے ان کی حمایت کرنا بہت کم منافع بخش ہے، لیکن مجھے کیا پتا؟