اساتذہکیقدرایک ایجوکیشنلسٹ ہونے کے ناطے، جس نے متعدد سکولوں میں کام کیا ہے، میں نے دیکھا ہے کہ نجی سکولوں کے زیادہ تر اساتذہ کام سے متعلقہ زیادہ سے زیادہ مطالبات سے نمٹنے میں جدوجہد کر رہے ہیں۔ اگرچہ کئی اعلیٰ درجے کے سکولوں نے طلباء کے لیے ذہنی صحت کے مشیر مقرر کیے ہیں، لیکن بہت کم اساتذہ کو ان سے رابطہ کرنے کی ترغیب دیتے ہیں، اور خود ایجوکیشنلسٹ بھی بدنامی کے خوف سے ایسا نہیں کرتے ہیں۔ کچھ سکولوں میں مشیر موجود ہیں، جن سے طلباء اور اساتذہ دونوں رابطہ کر سکتے ہیں لیکن کوئی ٹھوس کچھ حاصل نہیں ہوتا کیونکہ طلباء بنیادی طور پر اسکولوں کے "گراہک" ہیں اور انہیں برقرار رکھنے کی ہر ممکن کوشش کی جاتی ہے۔ دراصل، آج، طلباء کی جانب سے اساتذہ کو ہراساں کرنے اور ان کی زندگی کو مشکل بنانے کے متعدد واقعات سامنے آ رہے ہیں، لیکن ان مسائل کو حل کرنے کے لیے بہت کم کیا جا رہا ہے۔ جب تک ہم اپنے اساتذہ کی بہبود کی قدر کرنا نہیں سیکھتے، مستقبل بہت تاریک نظر آتا ہے۔ تعلیمی اداروں کا مقصد طلباء میں اقدار پیدا کرنا ہے لیکن چونکہ یہ گاہک کی ذہنیت رجحان بن گئی ہے، اساتذہ کو طلباء سے کچھ بھی کہنے کی اجازت نہیں ہے۔ اگر استاد زیادہ کام کے بوجھ اور طلباء اور انتظامیہ دونوں کی جانب سے دی جانے والی ذہنی تشدد سے دباؤ یا بوجھ محسوس کرتی ہے، تو اسے صرف کام کرتے رہنے کو کہا جاتا ہے۔ زیادہ تر نجی تعلیمی ادارے جانتے ہیں کہ اساتذہ آسانی سے دستیاب ہیں اور سپلائی مانگ سے زیادہ ہے، لہذا جو لوگ مطابق نہیں ہوتے ان کی خدمات سے آسانی سے دستبردار ہوا جا سکتا ہے۔ ذہنی صحت کے خدشات سے نمٹنے میں، یہ بہت ضروری ہے کہ نہ صرف طلباء بلکہ تدریسی عملے کے لیے بھی ایک خوشگوار ماحول پیدا کیا جائے کیونکہ آخر کار، تدریسی عملہ فرنٹ لائن پر ہے۔ اگر ان کی ذہنی بہبود کا خیال رکھا جائے تو تبدیلی خود بخود طلباء تک منتقل ہو جائے گی۔ تاہم، نام نہاد مشیر محدود صلاحیت میں ہی کام کر سکتے ہیں۔ ان کے ہاتھ بندھے ہوئے ہیں اور سینئر انتظامیہ کام کی پالیسیوں کو طے کرتی ہے۔ بدقسمتی سے، ذہنی صحت ان کی ترجیحات کی فہرست میں بہت نیچے ہے، اسی وجہ سے تعلیم کے شعبے میں ملازمتوں کی تبدیلی کی شرح بہت زیادہ ہے۔ اساتذہ کے لیے ماحول زیادہ تر زہریلا ہے جو زیادہ غیر حاضری کی سطح اور ملازمتوں کی تبدیلی کی شرح میں ترجمہ کرتا ہے۔ اساتذہ کی ذہنی صحت کو ترجیح دی جانی چاہیے۔ تدریس ایک نجیب پیشہ ہے اور اس سے وابستہ افراد کا خیال رکھنا اور انہیں وہ دیکھ بھال فراہم کرنا ضروری ہے جس کے وہ مستحق ہیں۔ اس کے بارے میں سوچیں: فرنٹ لائن ورکرز کے طور پر اساتذہ سے دن میں اوسطاً پانچ سے چھ پیریڈ لینے، کاپیاں چیک کرنے، اسباق کا منصوبہ بنانے اور ہر طرح کے انتظامی کام انجام دینے کی توقع کی جاتی ہے - اکثر آخری وقت میں۔ آخری تاریخ قریب آنے کے ساتھ، زیادہ تر لوگ کام گھر لے جا رہے ہیں اور رات گئے کام کر رہے ہیں، اگرچہ اساتذہ سے دوسرے زیادہ تر پیشوں کے مقابلے میں صحت مند کام اور زندگی کے توازن کی توقع کی جاتی ہے۔ اس پیشے میں بہت سی خواتین داخل ہوتی ہیں کیونکہ ان میں سے اکثر کو اس معاملے میں کوئی انتخاب نہیں ہوتا کیونکہ انہیں اپنے بچے کی فیس پر کافی رعایت ملتی ہے جو اس اسکول میں پڑھ رہا ہے جہاں وہ پڑھاتی ہیں۔ زیادہ تر کام کرنے والی خواتین بہت سے محاذوں پر لڑ رہی ہیں اور دونوں سروں پر رات کا تیل جلا رہی ہیں۔ لہذا، ان کی بہبود کا خیال رکھنا انتہائی اہمیت کا حامل ہے۔ چونکہ افراد دن کا زیادہ تر وقت کام پر گزارتے ہیں، لہذا زیادہ کام کا بوجھ اور مسلسل ڈیڈ لائن سے تناؤ، اضطراب اور ڈپریشن اور بالآخر، برن آؤٹ ہو سکتا ہے۔ اساتذہ کو آرام کرنے اور پرسکون ہونے اور ان کا خیال رکھنے کے لیے وقت دیا جانا چاہیے۔ دراصل، ہر گزرتے دن کے ساتھ ان کے لیے یہ زیادہ سے زیادہ کشیدہ ہوتا جا رہا ہے؛ وہ ہر اس چیز کے لیے بھی ذمہ دار ٹھہرائے جاتے ہیں جو غلط ہوتی ہے کیونکہ وہ نرم ہدف اور آسان بہانے ہیں جن کی خدمات سے آسانی سے دستبردار ہوا جا سکتا ہے۔ بہت کم لوگ پیشے کے شوق سے کام کرتے ہیں یا اس لیے کہ ان کے پاس وقت ہے۔ اس پیشے میں زیادہ تر خواتین معاشی ضرورت کی وجہ سے پڑھا رہی ہیں، اسی لیے اسکولوں کے لیے یہ بہت ضروری ہے کہ وہ انہیں وہ وقت، جگہ اور ذہنی اور جذباتی دیکھ بھال فراہم کریں جس کی انہیں ضرورت ہے اور ان کی ضروریات کے لیے زیادہ مطابق ہوں۔ تعلیمی اداروں کو اپنے تدریسی عملے کا خیال رکھنے اور ایک صحت مند اور خوشگوار کام کرنے کے ماحول کو یقینی بنانے کا عہد کرنا چاہیے، جس سے انہیں اساتذہ کی پیداوری اور وسائل میں اضافہ کر کے بھی فائدہ ہوگا۔ یہ ایک جیت کی صورتحال ہوگی کیونکہ اساتذہ پھر دینے کے لیے تیار ہوں گے، اور اعتماد، خوش اساتذہ کا مطلب ہے اعتماد، خود اعتمادی والے طلباء، جو بدلے میں، بہتر تعلیمی کارکردگی میں ترجمہ کرے گا۔ ایک پالیسی کے طور پر، اسکول کی انتظامیہ کو اساتذہ کی ذہنی صحت کو ترجیح دینی چاہیے اور انہیں ان کے کام کو اچھی طرح سے کرنے کے لیے حوصلہ افزائی، حوصلہ افزائی اور حمایت کرنی چاہیے۔ ہمیں اساتذہ کو ایک مقصد کے لیے ذریعہ نہیں سمجھنا چاہیے، ان کی ذہنی اور جذباتی فلاح و بہبود کو کم ترجیح دینا چاہیے۔