ہم ماچھر کالونی، لیاری کے ایک سرکاری اسکول میں اپنی باقاعدہ صحت کی جانچ کر رہے تھے کہ دو طالب علم اپنی کلاس کے دروازے پر پہنچے۔ لڑکی تقریباً 10 سال کی تھی اور اس کا بھائی سات سال کا تھا۔ استاد باہر آیا اور لڑکی پر چیخنے لگا۔ وہ دیر سے آئے تھے، اور استاد نے انہیں ایک توہین آمیز لہجے میں ڈانٹا۔ مجھے یقین نہیں تھا کہ میں اس وقت مداخلت کروں یا بعد میں، یہاں تک کہ استاد نے لڑکے کے چہرے پر تھپڑ مارا۔ میں اپنی کرسی سے اچھل پڑا اور استاد سے کہا، "آپ یہ نہیں کر سکتے۔ کیا آپ جانتے ہیں کہ سندھ میں جسمانی سزا کے خلاف قانون ہے؟" اس کا جواب چونکا دینے والا تھا: "یہ جنگلی جانور ہیں۔ جب تک آپ ان کو نہیں مارو گے، وہ نہیں مانیں گے۔" اپنے اگلے دورے پر، ہمیں شدید اوپری بازو کے درد اور سوجن کے دو واقعات کا سامنا کرنا پڑا۔ ایک کیس اتنا سنگین تھا کہ ہم نے اس پر ایکس رے کی ضرورت کے بارے میں بحث کی۔ ہمیں پتہ چلا کہ استاد نے بچوں کو لاٹھی سے مارا ہے۔ افسوس کی بات ہے کہ اسکول میں زیادتی ایک باقاعدہ واقعہ لگتا تھا۔ جب اس پر اعتراض کیا گیا تو پرنسپل نے اپنی بے بسی کا اظہار کیا: "ہم کیا کر سکتے ہیں؟ یہ رضاکار استاد ہیں جو یہاں پڑھانے کے لیے کم سے کم رقم حاصل کرتے ہیں۔ تنخواہ دار اساتذہ میں سے اکثر کام پر شاذ و نادر ہی آتے ہیں۔" مایوسی میں، ہم نے سندھ کے وزیر اعلیٰ اور وزیر تعلیم کو خطوط لکھے۔ ایک مہینے سے زیادہ گزرنے کے باوجود، ہمیں ابھی تک ان کا جواب کا انتظار ہے۔ اس دوران، ہم اپنے خطوط دوبارہ بھیجتے رہتے ہیں۔ جسمانی سزا سے مراد جسمانی سزا ہے، جس کا مقصد درد پہنچانا ہے۔ اس میں ہاتھوں یا لاٹھی جیسی چیزوں کا استعمال شامل ہو سکتا ہے، اور اکثر ناپسندیدہ رویے کو روکنے، اس کے دوبارہ وقوع پذیر ہونے سے بچنے اور دوسروں کے لیے مثال کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔ جبکہ کچھ ترقی یافتہ ممالک نے ابھی تک اسکولوں میں جسمانی سزا پر پابندی نہیں لگائی ہے، لیکن بچوں کی جسمانی اور ذہنی بہبود سے متعلق اکثر تنظیمیں اس پر دنیا بھر میں پابندی لگانے کی پرزور سفارش کرتی ہیں۔ 'جب تک آپ ان کو نہیں مارو گے، وہ نہیں مانیں گے۔' تحقیق نے مسلسل یہ بات ظاہر کی ہے کہ جب بچے دیکھتے ہیں کہ جھگڑوں کو 'حل' کرنے کے لیے جسمانی قوت کا استعمال کیا جا رہا ہے، تو وہ اسے مسائل کو حل کرنے کے ایک جائز طریقے کے طور پر اپناتے ہیں، اس طرح تشدد کے ایک سلسلے کو جاری رکھتے ہیں۔ دراصل، بچوں میں ناپسندیدہ رویے سے نمٹنے کے لیے غیر تشدد کے طریقے موجود ہیں۔ امریکی اکیڈمی آف چائلڈ اینڈ ایڈولیسینٹ سائیکیاٹری غیر تشدد کے طریقوں کی وکالت کرتی ہے، جیسے کہ رویے کے انتظام کی تکنیکیں اور اسکول بھر میں مثبت رویے کی حمایت کے نظام۔ اسی طرح، امریکی اکیڈمی آف پیڈیاٹریکس خبردار کرتی ہے کہ جسمانی سزا ایک طالب علم کی خود اعتمادی کو نقصان پہنچا سکتی ہے، تعلیمی کامیابی میں رکاوٹ ڈال سکتی ہے اور پریشان کن اور تشدد آمیز رویے میں اضافہ کر سکتی ہے۔ بچے اپنا دن کا ایک اہم حصہ اسکول میں گزارتے ہیں، جہاں اساتذہ کو رول ماڈل کے طور پر کام کرنا چاہیے۔ کچھ بچوں کے لیے، خاص طور پر ان کے لیے جن کے پاس گھر میں بالغوں کی حمایت نہیں ہے، استاد قابل اعتماد شخصیتیں بن سکتے ہیں جو صحت مند ترقی کو فروغ دیتے ہیں۔ لیکن جسمانی اور نفسیاتی زیادتی اور ذلت ایک بچے کی صحت اور عزت نفس کو نقصان پہنچاتی ہے۔ خوف کے ماحول میں بچے اچھی طرح نہیں پڑھ سکتے۔ ایک استاد کو ایسا ماحول پیدا کرنا چاہیے جہاں بچے محفوظ محسوس کریں اور ترقی کریں۔ وہ اساتذہ جو بچوں کو مارتے ہیں، وہ اپنی مایوسی اور جذباتی کنٹرول کی کمی کو ظاہر کرتے ہیں، جو ان کی پوزیشن کو کمزور کرتا ہے۔ اس طرح کے اساتذہ کے رویے کا اسکولوں میں کوئی مقام نہیں ہونا چاہیے۔ ملک میں 23 ملین سے زائد بچے اسکول سے باہر ہیں، اور جو اسکول جاتے ہیں، ان میں ڈراپ آؤٹ کی شرح تشویشناک حد تک زیادہ ہے۔ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ اساتذہ کی جانب سے زیادتی ان ڈراپ آؤٹ کی ایک بڑی وجہ ہے۔ سوسائٹی فار دی پروٹیکشن آف دی رائٹس آف دی چائلڈ کا اندازہ ہے کہ جسمانی سزا کی وجہ سے سالانہ 35,سکولیزیادتی000 طالب علم اسکول چھوڑ دیتے ہیں۔ مدرسوں میں صورتحال مزید تشویشناک ہے۔ رپورٹس سے پتہ چلتا ہے کہ بچوں کے ساتھ ہر طرح کی زیادتی بہت زیادہ ہے، بہت کم نگران یا جوابدہی کے ساتھ۔ والدین اور طالب علم اکثر شکایات درج کرانے سے بہت ڈرتے ہیں، جبکہ حکومت آنکھیں بند کر لیتی ہے۔ ان نظاماتی مسائل سے نمٹنے کے لیے، حکام کو فیصلہ کن کارروائی کرنی چاہیے۔ اساتذہ کو اس گہری جڑی ہوئی سوچ کو تبدیل کرنے کے لیے تربیت کے پروگراموں سے گزرنا چاہیے جو جسمانی سزا کو نظم و ضبط کے لیے ضروری سمجھتی ہے۔ سوسائٹی فار ایڈولیسینٹ میڈیسن ان دی امریکہ نے جسمانی سزا پر اپنی پوزیشن پیپر میں، موثر مواصلات اور اساتذہ اور طلباء کے درمیان باہمی احترام کی خصوصیات والے کلاس روم کے ماحول کی سفارش کی ہے۔ طلباء کو ایسے ماحول میں پڑھایا جانا چاہیے جہاں وہ قدر یافتہ اور سمجھے ہوئے محسوس کریں۔ ناپسندیدہ کلاس روم کے رویے کے انتظام کے لیے طلباء کی خود حکمرانی بھی ایک موثر متبادل کے طور پر کام کر سکتی ہے۔ وقت آگیا ہے کہ حکومت نہ صرف قوانین بنائے بلکہ ان کی نفاذ کو بھی یقینی بنائے۔ پاکستان نے ابھی تک آئین کے آرٹیکل 25A کو برقرار نہیں رکھا ہے، جو بچوں کے لیے مفت اور لازمی تعلیم کی ضمانت دیتا ہے۔ کم از کم، طلباء کی ذہنی صحت اور صلاحیت کو زیادتی سے تباہ نہیں ہونا چاہیے۔ آئیے ہم اپنے بچوں کی حفاظت کریں اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ اسکول سیکھنے، ترقی اور بااختیار بنانے کے لیے جگہیں بنیں - خوف اور ذلت کی جگہ نہیں۔